No，I'm not2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，I'm…(name)I'm a… (boy/girl)While-task procedures1、出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话板书句型Are you …Yes，I am/No，I'm not让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法T: Are you…S1：Yes，I am/No，I'm not2、再次播放Listen and say的录音，让学生跟读然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…S1：Are you…

看看课文的插图，闭上眼睛想一想(想时播放轻音乐)生回答，师给予鼓励7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧(三)教学第三段1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……(葡萄干)师出示葡萄干大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道(甜)我们把它说完整，好吗(葡萄干的味道可真甜呀)想不想知道葡萄干是怎样制成的2、师：下面我们一起来读一读吧(生读)3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语(先互相说，再抽同桌起来说)5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢(鲜、甜)我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉

（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）①、上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下+4也可以直接写成4，把正号省略了所以同学们所说的4℃也就是+4℃（板书）②、北京的气温比0℃低，是零下4摄式度我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）跟老师一起来读一下写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度

指名回答 预设： (1)来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁塘四周的树 木在微光下形成一围黑绿整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野 上这里用什么方法体现荷塘的美(比喻)把什么比作什么(把 满塘浮光跃金比作繁星闪烁)谁来说说“浮光跃金”什么意思(指 月光照耀下的水面闪着金光这里比喻月光照耀下的水面)还把什 么比喻成什么(把月牙泡比喻成晶莹的新月)这是什么时候的荷 塘(板书：夜晚) 整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上用什么方法来表现荷塘的什么美(用比喻写出荷塘的轮廓美) (2)白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪;绿色 的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁 净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女